■职业院校“三全育人”案例（18）

重庆工程职业技术学院立足职业教育类型特色，通过实施“启智、求是、践履、浸润、拓域、润心、规制、协同、扶志、创建”等“十大”育人行动，把思想政治教育融入办学治校和人才培养各个环节，着力构建“三力引领、三全强基、三动固本”育人体系，推动“三全育人”综合改革。

强化“三力”引领，全面加强党的领导

强化“三全育人”工作领导体制，提升育人领导力。坚持和完善党委领导下的校长负责制，进一步健全和落实党委专题研究“三全育人”工作机制，成立了学校思想政治工作领导小组，把“三全育人”工作列为“一把手”工程，纳入学校年度重点工作，并作为年度考核重要内容。

健全“三全育人”协同机制，提升育人凝聚力。组建“三全育人”工作专班，各二级单位成立推进小组，支部落实专人负责推进，形成“专班—院部—支部”三级联动协同推进机制。健全“三全育人”工作推进协调会等常态协作和分工负责机制，并与业务工作同部署、同检查、同评估。切实用“三全育人”体系贯通学校专业体系、教材体系、教学体系、管理体系，纳入“十四五”规划和人才培养方案，贯穿“双高”建设和专业（群）建设全过程。

创新“三全育人”落实机制，提升育人影响力。出台“三全育人”相关改革方案和路线图，全面统筹办学治校各领域、教育教学各环节、人才培养各方面的育人资源和育人力量，充分发挥课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织等工作的育人功能，构建立足职业教育类型特色的“三全育人”一体化育人体系。

优化“三全”格局，落实立德树人根本任务

推进育人主体协同，实现全员育人。首先，强化思政课教师主导力。设置3个思政课教学团队，建设2个思政理论课教学名师工作室，着力推进教育教学改革，并通过开展情景剧演绎、“行走的思政课”等活动，强化思政理论课实践教学环节。其次，提升专业课教师影响力。出台课程思政相关制度文件，全面修订学校人才培养方案，分类推进课程思政建设，打造专业（群）课程思政示范点，立项了智能控制技术等8个“专业思政示范点”建设项目。再其次，形成多方合作凝聚力。借助“政行企校”协同育人平台，加大与政府、行业、企业共建的力度，通过联合技术攻关、技术指导、委托研发等形式探索产学研协同育人模式，实现合作共赢。

推进育人阶段衔接，实现全程育人。一是“导”好启程，通过开展理想信念教育、专业认知教育、行为习惯养成教育等，引导大一新生树立正确的人生观和价值观。二是“护”好历程，积极推进人才培养体系化，将价值塑造、知识教育和技能培养融入人才培养方案，推进德技并修人才培养。三是“开”好征程，通过将革命精神和时代精神融入职业生涯规划教育、就业教育、创新创业教育等，为毕业生走上工作岗位“扣好人生第一粒扣子”。

推进育人空间融通，实现全方位育人。一是建好课堂空间。依托思政实践研修基地，开展“沉浸式”育人实践，思政课教师走进实训基地，向学生讲授“弘扬工匠精神”等专题思政课，培育学生工匠精神。二是丰富活动空间。实施“第二课堂成绩单”，提升茶艺、汉服、书法等文化美育社团育人质量，建设优秀传统文化展示体验基地和美育实践基地，并创新劳动教育、志愿服务形式，打造“工程小青”志愿服务品牌。三是建好网络空间。结合行业背景和专业特色，推出虚拟代言人“工小程”卡通形象，创新“拟人化塑造、亲和化表达、网红化运营”网络育人三部曲，推出“党的创新理论网络宣讲”“技能报国有我在”微视频等创新栏目，推动党的创新理论入脑入心。

健全“三动”机制，全面夯实组织保障

党政联动，实现“党建+行政”双融合双促进。加强组织领导，落实党委工作和行政工作双融合机制、二级学院党政联席会议运行机制和党支部书记“双带头人”培育机制，将党建工作与业务工作同步推进。开展党的建设、思政课教师队伍建设、辅导员队伍建设五年行动计划，持续配强二级学院专职党建工作干部队伍，深化二级学院专职组织员、“双带头人”教师党支部书记队伍全覆盖建设，建好教师教学创新团队、黄大年式教师团队、科技创新团队等三大团队，加强“双师型”教师培养，推进辅导员梯队建设。

上下齐动，推动“示范+质量”双创建双创优。开展基层党组织书记全覆盖培训，构建学校党委、党总支、党支部和党员“四位一体”的组织体系，以任务清单方式推进各项工作的落实落地。严格落实意识形态工作责任制，把意识形态工作纳入年度考核和督查，强化压力传导。建立党员干部联系一个教学团队、一个专业、一个班级、一个宿舍、一个学生社团的“五个一”联系制度，从思想上关心、精神上激励、行动上帮扶，体现党的温暖和关怀。

考评推动，健全“党建+业务”双评价双考核。健全承诺、述职、评议、考核、问责的考评工作体系，实行党建与业务同考评、双问责。督促“戴党徽、亮身份”，培育党员示范岗。构建学校“1315”质量监控与评价体系，将育人元素作为职责要求，纳入二级单位党建、教学、学团等工作的考核内容。健全第三方评价机制，增强人才培养质量评价的客观性。实施毕业生中期就业质量评价，改进教育教学方法，提高人才培养质量。加强督查考评，把“三全育人”综合改革试点工作纳入各二级党组织和党员干部工作考核的重要内容，作为基层党组织书记抓基层党建的重要内容。