中国教育报-中国教育新闻网北京2月23日讯（见习记者 张欣 记者 欧媚）在教育部今天召开的第三场教育新春系列新闻发布会上，南京工业职业技术大学党委书记吴学敏介绍了职业本科教育发展经验。

吴学敏表示，学校围绕职业本科教育试点主线，坚持立德树人根本任务，为党育人、为国育才，统筹编制“十四五”规划、试点建设方案，坚定“一个类型”、瞄准“两个高端”、筑牢“三支队伍”、强化“四项支撑”，初步探索出一条职业本科教育特色发展道路，取得了积极的改革成效。

一是坚定“一个类型”。职业本科教育是职业教育类型的高层次。学校始终坚定办好职业教育不动摇，聚焦培养具有“金的人格、铁的纪律、美的形象、强的技能、创的精神”特质和“复合性、精深性、创新性”特征的高层次技术技能人才的培养定位，校企协同、做学合一、系统重构一体化培养模式，实现教学内容与高阶职业标准对接、教学过程与复杂工作流程对接、学历证书与中高级职业技能等级证书对接。

二是瞄准“两个高端”。在专业布局上，坚持“有所为、有所不为”：一方面，对接产业高端，推进传统制造类专业向数字化、智能化升级；另一方面，对接高端产业，依托原有专业优势积极拓展、新设本科专业。服务江苏全国制造业高质量发展示范区建设，围绕装备制造业主线，形成以通用装备技术、专用装备技术、工业互联网技术为主干，以制造装备设计、管理服务、贸易流通为支撑的专业集群架构。

三是筑牢“三支队伍”。教师是职业本科教育发展的第一资源。做强校内专任教师队伍，引培企业技术高管、技术骨干，一对一帮扶青年博士教师成长等，着力提升技能水平。

四是强化“四项支撑”。打造校企双元育人平台，形成技术联盟型、协同服务型、双创孵化型、国际伴随型四类协同育人模式。

“沿着‘2025试点示范’‘2035特色引领’‘2050卓越品牌’的‘三步走’发展战略，为服务经济社会高质量发展培育更多高层次技术技能人才。”吴学敏说。