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北京市对外贸易学校:探索“五协同、四贯通、五融合”育人体系

发布日期:2022-11-08

■职业院校“三全育人”案例(1)

北京市对外贸易学校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,紧紧围绕“立德树人”根本任务,探索并形成了“五协同、四贯通、五融合”三全育人体系,为党育人、为国育才。

加强“五协同”,全员育人凸显合力

一是聚焦党建引领,加强组织协同。落实党委领导、校长负责决策核心机制,坚持“一个第一、两个带头、三个亲自”,党委委员、支部书记带头研究德育、思想政治教育,带头上党课、团课、思政课,形成以上率下、层层示范的格局。将党支部建在部系,职能关联部门联合建立党支部,部门负责人担任党支部书记,推进“五心”党支部建设,切实增强党支部在教育教学、管理服务、意识形态一线战斗堡垒作用,促进党建和业务双融合。党建带团建、带工建,在“三全育人”上相向而行、协同合作、优势互补。

二是着力建章立制,加强制度协同。加强顶层设计,“三全育人”、“十四五”规划、提质培优行动计划、“特高”项目建设与年度工作重点等统一谋划、统一推进。建立健全“三全育人”领导小组工作制度、实施方案、协同制度、督察制度等。将“三全育人”履责情况纳入考核,建立师德档案,实施“一票否决”。将各渠道、各赛道的育人工作经历、成效列为教职工准入、晋升、评优的基本条件,激发全员育人积极性。

三是注重育人实效,加强机制协同。领导班子、科级干部、教学管理团队、德育管理团队“四例会”制度,保证决策有民主、工作有预案、过程有管理、问题有对策。包括行政人员在内的全体教职工组成“三心”值班队伍,形成中午封校、放学校外护送、晚自习管理“三值班”制度,确保岗位有值守。形成“四总结”“五述职”惯例,梳理反思育人经验。成立思想政治教育指导中心、名班主任工作室、技能技术大师工作室,导、帮、带促进育人能力持续提升。

四是凝聚育人共识,加强理念协同。创建“丝路春晖”德育品牌,着力培养开放包容、合作进取、技能精进、奉献担当的贸校学子。确立发展愿景、明确学校精神、育人理念,凝聚全校师生的共同价值观和信念,增强教职工的育人意愿、能力、情感。行政后勤由“要我育人”向“我要育人”转变,积极参与育人;各类先进典型由“我要育人”向“我能育人”转变,勇于担当重任;德育骨干、专业带头人由“我能育人”到“育人有道”转变,专注育人研究。

五是构建责任体系,加强队伍协同。培育“一心多环五导师”育人队伍,构建“家校社企”育人共同体。“一心”是以学生为中心,“多环”是覆盖育人各个环节,“五导师”是指:思想导师走进部系参与学生思政教育;职业导师走进专业群、工程师学院指导学生专业学习;素质导师走进社团助力学生人文素养提升;朋辈导师走进班级激发学生内驱力;家教导师团队走进家庭促进家庭家风建设。“五导师”撬动整个育人资源的优化和整合。

实施“四贯通”,全过程育人高效衔接

新生入学前做好“引航”教育,入学后分年级明确阶段目标。一年级“启航”,以养成教育为主,主题是“促适应养习惯”;二年级“护航”,以职业精神培养为主,主题是“爱专业育匠心”;三年级“远航”,以可持续发展能力培养为主,主题是“强技能促发展”。在此过程中,搭建“四贯通”平台打通育人通道。

一是贯通“校—系—班”,实现“纵向到底”。“校—系—班”打通学生骨干选拔、推荐、培养和任用机制,“五型”学生会提升自主管理能力。构建“校—系—班”三级网络思政体系,校官网、微信公众号发挥一级平台主流引导功能,发布权威信息;部系、部门网络平台发挥二级平台同频共振作用,共享资源;班、团发挥三级网络平台同向联动影响,讲述贸校故事。

二是贯通离校“前—中—后”,实现“横向到边”。发放家长信、进行安全提醒,做好学生假期离校教育;举办“贸校小达人”等线上德育活动,密切学生离校期间与学校的联系;心理测评、特殊学生追踪,关注学生思想心理变化,引导返校尽快调整。

三是贯通“四大课堂”,实现“立体交融”。创建贸校思政示范课、打造课程思政教学示范团队,推进思政课程和课程思政同向同行,挖掘好“课堂教学”第一课堂。打造特色文化景观,打造好“校园文化”第二课堂。技能学习、校内实训、企业实习、志愿服务,锤炼好“职业实践”第三课堂。推进智慧校园建设,掌握网络阵地主导权,利用好“互联网+新媒体”第四课堂。

四是贯通“学校—企业—行业”,实现双元育人。构建“八共”产教融合育人共同体,校企合作成立人才战略合作联盟,打造特色高水平骨干专业群、工程师学院、技术技能大师工作室,共同修订人才培养方案、研制课程标准、开发课程资源,形成“岗课赛证”课程体系,共建校内外实习实训基地。

构建“五融合”,全方位育人融通联动

一是融合思政教育,构建“四联动”思政教育机制,以理想信念引领人。一是党员“双聘—双联系—双指导”实现班主任、任课教师与党务工作者联动。二是“党员示范岗”实现党务与业务联动。三是“三有思政课—三大红色课堂—课程思政双师课”实现思政课程和课程思政联动。四是校内红色活动与校外红色实践实现红色教育联动。

二是融合心理健康教育,构建“四位一体”心理育人机制,以育心养德关爱人。心理健康宣教、咨询服务、预防干预、资助帮扶“四位一体”:心理健康教育培育学生健全人格;利用心理咨询室、情绪宣泄室开展心理咨询服务,疏解心理困惑;实施网格化管理,及时预防和处理心理危机;资助育人更注重心理帮扶,开展家访,鼓励勤工助学、志愿服务,培养学生自立自强、知恩感恩、勇于担当的良好心理品质。

三是融合职业精神培育,形成“短期集训+持续强化”的职业素养培养路径,以职业要求规范人。新生入学即接受集中职业素养培训,增强适应能力、对职业教育的认同感,打开职业教育第一扇门。形成“五融通、五环节、五提升”贸校特色晨会模式,与思政课、通识课、专业课相结合构建职业素养大课程体系,实现学生素养和技能双提升。

四是融合校园文化建设,营造“丝路书韵·桃李芳菲”的育人环境,以校园环境化育人。校史馆解码和激活师生的贸校文化记忆;雕塑、校歌体现“丝路元素”;开放式图书馆、朗读亭让阅读在校园自然发生;校园农场传承农耕文化,培养学生劳动技能。用环境美、艺术美、文化美感召学生,激发学生向善向美,提升格调和品位。

五是融合活动平台搭建,搭建“职业化、系统化、多元化”的育人活动平台,以高频活动锻炼人。一月一主题,商务节是职业教育宣传、专业技能展示的舞台,英语艺术节是“英语+”特色的集中呈现,贸校朗读者是传播贸校声音的载体,榜样、劳模、非遗传统进校园是弘扬劳模精神、工匠精神的平台。有学生社团近20个,文体兴趣社团释放潜能,专业技能社团提升技能,志愿服务社团奉献爱心。职业素养护照平台记录学生在校成长各方面的成果,为学生成长画像。

“五协同、四贯通、五融合”三全育人体系的形成与实践,使学校在新思想引领上更有力度,“大思政”工作格局更加完善,治理效能提升、育人成效凸显。师生在市级以上竞赛中屡获特等奖和一等奖,学生“1+X证书”取证率达到90%,3人获“全国最美中职生”称号,9人获国家奖学金,政府奖学金、市级三好、优干人数大幅度提高,毕业生受到对口高职院校和用人单位好评。学校“丝路春晖”获评北京市职业院校优秀德育品牌,全国40多家兄弟院校到校参观交流,社会影响力持续扩大,为首都职业教育高质量发展做出积极贡献。

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